校園溝通新需求

在當(dāng)今時代，校園環(huán)境正經(jīng)歷著諸多變化，科技更是日新月異，與此同時，家校之間對于溝通的需求也在不斷提升。

傳統(tǒng)的家校溝通方式，像家長會、家訪等，雖仍發(fā)揮著一定作用，但已越發(fā)難以滿足當(dāng)下的需求。例如，家長會往往時間有限，很難做到每位家長都能充分與老師交流，深入了解孩子各方面情況；家訪又受限于老師的時間、精力以及地域等因素，不能高頻次地開展。

而隨著教育改革深入，人們越發(fā)意識到學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校和家庭的共同協(xié)作，可實際中家校共育卻面臨不少難點，其中缺乏深入的合作交流就是突出問題，雙方大多在出現(xiàn)問題時才聯(lián)系，且常是學(xué)校向家長單向傳遞信息，家長被動接受，反饋不足，影響共育效果。

再者，在線教育的爆發(fā)以及信息化的普及，讓 “居家學(xué)習(xí)” 成為常態(tài)，家長在保障網(wǎng)絡(luò)授課效果等方面的重要性愈發(fā)凸顯，對孩子在校情況的關(guān)注度也與日俱增，急切需要更便捷、**、**的溝通渠道來知曉孩子的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。

此外，對于學(xué)生來說，尤其是寄宿制的學(xué)生，他們遠離家人，渴望能隨時與父母交流互動，分享校園里的點滴，傳統(tǒng)溝通方式很難滿足這種及時性、直觀性的需求。

在這樣的大背景下，校園共享視頻電話機應(yīng)運而生，它帶著諸多優(yōu)勢，為校園內(nèi)的溝通搭建起了新的橋梁，有望打破傳統(tǒng)溝通方式的局限，更好地滿足各方需求。